作者：陳秋燕
「…距離學校實在太遠了，我可能只能在家裡自己敎他了…，我想從頭開始教…你們有沒有教材…我的小朋友只有3歲…」 「盧毓文老師於2009年美東年會發表「引導幼兒學習拼音與漢字的課程設計－
「我們學校小小班學生原本不多，但現在越來越多了，我們在找合適的教材…目前現有的選擇好少，又不太適合我們…」
「網路下載？我們的網路大概要下載幾天幾夜吧！…」
所有在海外的父母及中文老師們都有著這樣的感慨，為什麼適合孩子們的學齡前華語學習教材好難找？老是拜託在臺灣的親人寄國內的童謠CD、童書或國語課本也不是辦法，因為再怎麼花精神教，它的吸引力老是敵不過「Bob Builder」，April反應她的老大Francis自三歲起，儘管費盡心思地教，他還是聽媽媽說華語，回話回英語，盯著「Bob Builder」的專注力無法用在華語學習上。英國西南部的中文學校很少，雖住在town centre ，但鎮上唯一的中文學校還是離家太遠，且又不是教臺灣的正體字。
海外幼兒華語教材缺乏
April不是唯一有這樣困擾的媽媽，因為近年隨著全球掀起華語熱潮，學習華語的年齡層逐年往下降，有越來越多的海外幼教機構開始設置中文班。但是海外幼兒華語教材，尤其是學齡前的教材，其實是非常缺乏的。
教材缺乏的原因很多，主要是幼兒華語是華語教育的基礎工程，然而有經驗的幼兒華語教師嚴重不足。另幼兒華語教材的編製，除需考量語言學習要素外，尚須顧及幼兒心理、語言發展等多個面向，編寫難度高。但現有幼兒華語教材參差不齊，有的缺乏理論基礎、有的未掌握教學技巧，有的內容不符第二外語學習需求、有的編排插圖不夠專業……。讓海外華裔或非華裔幼兒，無法有系統的學習華語。
我們希望能編製一套真正適合海外幼兒學華語的教材，但，能有上述經驗且能編寫教材的老師或團隊，環視全球，在哪裡？就在即將啟動全球「人肉搜索」前夕，在「台北美國學校」的Annual K-12 Articulation Workshop for Teaching Chinese as a Foreign Language，我們和從事華語教學逾30年，曾任教於臺灣、美國、香港、西澳之小學、中學以及大學成人課程的盧毓文老師，分享了「寓學於樂的LUNAR」教學法，在講題為「The Application of Mnemonics & Bilingual Rhymes in TCFL」的workshop讓全場老師們驚歎，原來讓只能有15分鐘集中力的幼兒，快樂學習華語，一點都不難。
Less is more 質重於量──高頻字詞、常用部首
Use it or lose it 學以致用──生活常用、重現率高
No fun no gain 寓學於樂──有趣易學、事半功倍
Action songs 手語唱作──遊戲活動、手腦並用
Rhythms 韻文兒歌──律動押韻、好教易學
編寫理念契合，開始為海外幼兒編寫華語入門教材
在聽過無數場次的示範教學中，這是最令人驚艷的一場，在掌聲結束後，我們大膽上前邀請盧老師為海外的幼童編寫新教材。老師現定居在香港，為了和老師洽談新書計畫，我們把握每次她回臺灣參加會議的時機，就這麼來來往往地談了快半年，基於彼此編寫理念契合，剛好老師也有時間，我們不猶豫即刻進行《嘻哈樂園》的編輯工作。
老師強調：幼兒天性好動、好玩、好唱遊、好塗鴉，還有模仿力及記憶力強的特性。因此，運用具有強烈音樂性與圖畫性的華語文配合韻文兒歌，以直接學語的方式學華語、認拼音；另藉畫寫遊戲活動奠定識字、寫字及用字基礎，這樣組合將可以讓幼兒快快樂樂的學習華語。
為檢驗教材的適用性，老師特別在香港進行試敎後回臺灣和我們一起召開編輯會議，針對K1~K3選用的常用字詞、部首、每張插圖要如何表達教學情境都逐一詳細探討，每每說到重點時，老師常會忍不住現場朗頌韻文、唱起歌謠作示範教學，我們期望每個老師拿到這教材時亦可以如此輕鬆的引導幼童學習。
在編輯這份教材時，除了需要顧及的非僅華語的專業知識，還需要考慮幼童的角度，比如說在「下了毛毛雨」這單元學習「下」這個生字時，老師藉由胡蘿蔔的圖片，以圖帶字，讓小朋友記得圖像「下」，這張胡蘿蔔圖是我們參考了真實圖片、繪本圖片，繪製修改近十次才過關的呢！
說說唱唱學華語，寫寫畫畫學漢字
剛編製完成《嘻哈樂園》K1的Unit 1，正值「美東中文學校協會」於波士頓舉辦第三十六屆年會，年會邀請了盧毓文老師演講，我們也順便將這套教材即將出版的訊息和與會的校長、老師及家長們分享。2009年年會的主題是「美國主流中文教育」、「僑校華文教育」及「數位教學之應用」，盧老師分別針對「學齡前幼兒的LUNAR華語教學心得」以及「如何以電子白板作互動華語文教學－以HHL為例」主題做討論。盧老師充分發揮了她演示教學的魅力，現場帶動唱，與會的老師們將自己當成學生，隨著盧老師的引導手足舞蹈開心說唱，學寫漢字，不但整個saloon滿座，還去其他地方緊急搬了幾張椅子坐在門口。老師們紛紛表示，這樣的教材正是他們需要的。部分老師們得知我們是特別從臺灣飛過去參展的，不斷給我們加油與打氣，並殷切期待《嘻哈樂園》的出版問世。
The Instructional Design of Hip Hop Land」圖片來源：正中書局
打造孩子的初學華語的快樂園地，一刻也不能等！
回臺灣後，隨即而來的六月「全球華文網路教育研討會」再度邀請盧毓文老師演說「運用電子白板引導幼兒學華語」。現場同樣反應熱烈，帶過去贈送的試閱版eBook光碟一掃而空，再次讓我們深刻感受到老師們急切需要學齡前華語教材的需求，催促我們必須加緊腳步將這個「初學華語的快樂園地」建構起來。
如今，這個夢想即將成真，回想去年5月出發前往美國時，雖然一切準備就緒，但H1N1疫情不斷升溫，不僅轉機程序繁複，對它的認識也還不甚了解，亦沒有疫苗，來自各方及家人的關切，一度讓曾經歷SARS的我們在「決定要不要命」前徘徊。但這個疑慮很快地就被海外地區老師們的熱情消釋，因儘管美國境內疫情失控，與會狀況依然熱烈，因為，打造孩子的快樂華文學習園地──一刻都不能等。
以上文章來源：全球華文網
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陳秋燕
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